Este conjunto de ponencias y artículos recorre desde diferentes
perspectivas una intención que es prioritaria desde la gestión cultural:
incorporar el concepto de diversidad cultural en la escuela. Trabajamos
conjuntamente con los docentes y con el Ministerio de Educación de la Ciudad de
Buenos Aires para incentivar el ingreso de temas de patrimonio cultural a las
nuevas currículas: creemos que la construcción de una identidad que valore y
priorice la pluralidad de opiniones,
culturas, credos y modos de vida se empieza a forjar en la escuela, ahí donde los contenidos deberán resaltar la
variedad de culturas que habita en la Ciudad de Buenos Aires y la riqueza del
aporte inmigratorio. Un trabajo coordinado entre la escuela y la gestión
cultural deberá hacer hincapié en dar a conocer voces y rostros marginados de
los viejos manuales escolares, así como también emprenderá un rescate de la
memoria en contexto de migraciones.
Proponer una conexión fuerte entre educación y diversidad cultural
implica entender a la escuela como un espacio de construcción discursiva en el que
cada alumno tiene su primer contacto con una noción ampliada, moderna, abarcativa de su patrimonio cultura,
aprendiendo a convivir con el valor de la diferencia y a reconocerse como parte
de una ciudad heterogénea que alienta la diversidad cultural.
