- Programación de actividades para espacios abiertos
- Programación de actividades en espacios cerrados
2. Segmentación de mercado según la naturaleza de la actividad:
- Actividades para niñas y niños
- Actividades para adolescentes y jóvenes
- Actividades dirigidas a adultos
- Actividades dirigidas a adultos mayores
- Actividades dirigidas a personas con habilidades diferentes
Programación de actividades para espacios abiertos
El objetivo primario de toda actividad recreativa siempre responderá a la satisfacción de las necesidades de relajación, distracción, diversión e integración con el entorno del ser humano, las mismas que se satisfacen dependiendo de que la ejecución de las actividades llegue a cumplir con sus expectativas.
Según el ITE (Instituto de Tecnologías Educativas de España), señala que:
Las actividades al aire libre o espacios abiertos son aquellas que se realizan en contacto directo con la naturaleza y en las que aprendemos a disfrutar de ella, desenvolviéndonos con seguridad en este entorno y respetando al máximo su conservación y su equilibrio
.
Y a su vez clasifica a las actividades al aire libre o espacios abiertos, de la siguiente manera:
Según la naturaleza de la actividad:
- Como forma de experimentar nuevas sensaciones y emociones, o de superar retos y afrontar riesgos dentro del medio natural. Desde este punto de vista se considera como unas actividades que tienen lugar en contacto con la naturaleza, con finalidad recreativa, en las que siempre existe cierta incertidumbre respecto al medio.
- Como deporte de competición en el que se busca la superación personal y la superación de marcas.
- Actividades en la tierra (acampada, senderismo, montañismo, orientación, etc.)
- Actividades en el agua (natación, piragua, buceo, windsurf, esquí náutico, vela, etc.)
- Actividades en el aire (paracaidismo, parapente, ala delta, vuelo sin motor, etc.)
- Los principales aspectos que se deben tomar en consideración para
- Conocer previamente el terreno para limpiarlo y señalar áreas peligrosas si las hay.
- Conocer los límites exactos.
- Respetar los tiempos de cada actividad.
- Prever situaciones inesperadas, manejando la programación alterna y emergente señalada en capítulos anteriores.
- Llevar el material necesario con relación al número de participantes.
- Llevar un botiquín de primeros auxilios.
- Conocer a los responsables de cada actividad y sus funciones.
- Elaborar la ficha de actividad
Existen en el mundo varias organizaciones o movimientos como los Scouts,
cuyo aporte al desarrollo de actividades en espacios abiertos ha sido
considerable, de ahí que muchas de las actividades que se presentarán a
continuación, son tomadas del 13ª. Edición del Jamboree Scout Panamericano
realizado en México en mayo del presente año. Además se han propuesto
actividades realizadas en colonias vacacionales como la que realiza el Oratorio
Corazón de María, ubicado en la ciudad de Cuenca y que lleva 37 años al
servicio de niños, niñas y adolescentes. Por lo tanto se describen a
continuación algunas actividades que pueden ser ejecutadas en espacios
abiertos con fines turísticos.
Olimpiadas
Las olimpiadas consisten en la agrupación de varios juegos tanto recreativo –deportivos como sociales – culturales, el espacio es fundamental para esta actividad, puede ser efectuada en un patio o un área libre, la infraestructura recreativa será necesaria en dependencia de los juegos que se hayan escogido, teniendo en consideración la edad de los participantes y la principal motivación del viaje.
A continuación se presenta la descripción de la jornada olímpica realizada en uno de los paseos de la Colonia Vacacional Corazón de María, realizada en el verano del presente año, cuyos participantes se encuentran en el rango de edad de 5 hasta 15 años, divididos en 4 grupos:
- Categoría 1: de 5 a 6 años
- Categoría 2: de 7 a 9 años
- Categoría 3: de 10 a 12 años
- Categoría 4: de 13 a 15 años
Por lo tanto se describirán las actividades por las edades, puesto que se trata de una actividad de competencia.
Zapatotes
Este juego de competencia consiste en colocar al niño botas de trabajo, de una talla para adulto de manera que exista dificultad en el caminar, requiere, como se muestra en la imagen la ayuda de un adulto para que se logre el objetivo final que es ganar a su oponente formando una frase final con piezas entregadas a cada niño participante.
Categoría 2: de 7 a 9 años
Guía ciego
Este es un juego de liderazgo y trabajo en equipo, su nivel de dificultad es moderado y requiere de 5 participantes como mínimo. Consiste en vendar los ojos de los jugadores de una fila alternándolos, los que están sin venda en los ojos son quienes deberán dirigir a sus compañeros para llegar a la meta antes que su oponente.
Categoría 3: de 10 a 12 años
Carrera del agua
Requiere como mínimo de seis participantes por equipo, los mismos a quienes se les colocará un recipiente con agua que deberán llevar sobre su cabeza sin tocarlo o sostenerlo con las manos, una vez que llegan a la meta deben descargar el contenido del recipiente en uno más grande que estará ubicado al final. Para hacerlo más dinámico este recipiente sobre el que se depositará el agua restante de la carrera, estará colocado sobre un guía o animador. Gana el equipo que recolecte más agua en la misma cantidad de carreras.
Categoría 4: de 13 a 15 años
Carrera de coordinación
Este juego consiste en coordinar los pasos para lograr mover la tabla de manera igual, ya sea a la derecha o a la izquierda. Fomenta el liderazgo y trabajo en equipo.
Se debe contar con dos tablas recortadas del mismo tamaño y en las cuales debe estar colocada la cuerda para 4 o 5 participantes como máximo, la disposición de los pies irá como se muestra en la figura
Gana quien llegue primero a la meta.
Las jornadas olímpicas pueden ser tan variadas como la creatividad de quienes estén a cargo de las actividades, en el caso de la actividad turística, las olimpiadas pueden ser tematizadas y todas las sub actividades pueden estar derivadas del tema principal, así si el tema central son las olimpiadas deportivas, olimpiadas científicas, olimpiadas tradicionales, entre otras, la gama de opciones es muy variada.
Campamentos
La verdad es que los campamentos como actividad turística, son limitados, ya que se establecen campamentos temporales organizados por grupos de instituciones educativas o agrupaciones sociales. Las actividades a desarrollarse en un campamento, al igual que en cualquier otro establecimiento, deben contar con una planificación dirigida al segmento participante y a la motivación de su viaje.
Para elaborar un campamento se deben en primera instancia considerar varios aspectos, como aquellos descritos por Waldo Antoine, Sub Jefe de la Tropa Kilahuancü, del movimiento Scout de Santiago de Chile:
Una actividad de camping requiere que la planificación sea tan efectiva que se lleve todo desde la ciudad, ya que de lo contrario es muy posible que la carencia de materiales o peor aún de alimentos, termine por destruir el objetivo del campamento.
Por lo tanto son necesarios varios pasos:
Planificar.- El tiempo es una herramienta fundamental, la planificación de todas las actividades con anterioridad permitirá tener el suficiente tiempo para llevarlo a cabo de la mejor manera, en el caso de un campamento con fines turísticos es importante indicar que las actividades deberán ser dirigidas en dependencia al tiempo de realización del campamento y si este es un establecimiento de servicio y programación permanente o se trata más bien de una actividad adicional a un paquete de naturaleza o sus similares.
Proyectar.- El siguiente paso es comenzar a trazar lineamientos de trabajo y proyecciones. Lo primero que debemos considerar a la hora de hacer un campamento es cuando lo vamos a realizar, donde se efectuará y cuantas personas irán al campamento, lo que incluye también la elaboración de un presupuesto, el mismo que nos servirá para realizar las compras previas.
Lugar.- Es importante señalar que el lugar del campamento debe ser el indicado, buscar un terreno plano, puesto que facilitará la colocación de las tiendas de campaña y todo el equipamiento requerido para su realización, así también es importante estar conscientes a todo momento de que el impacto producto de la actividad, sea el menor posible. El conocimiento y visita previa al lugar es fundamental, puesto que nos permitirá delimitar el área, tanto del campamento como de las actividades a ejecutarse dentro del mismo.
Conectarse con los servicios del lugar.- Es muy importante conocer si existen tiendas de abastecimiento cercanas, en el caso de una emergencia, así como también conocer a que distancia se encuentran la carretera de acceso principal al sitio, horarios del transporte que realiza sus recorridos cerca del lugar y a que distancia se encuentra el centro de salud u hospital más cercano.
Informar.- Se debe informar al turista de todo lo que requiere para que su experiencia de campismo sea la que espera, es decir, lo referente al tipo de vestuario que debe llevar consigo, material como brújula, mapas, GPS, entre otros que consideren importante.
Trabajar.- Luego de haber realizado todo el trabajo logístico en cuanto al transporte y todo lo mencionado antes, es momento de llevar a cabo el campamento.
Además de las actividades descritas en un cronograma diario de actividades, es necesario considerar como prioridad al establecimiento del menú, el mismo que debe estar ya establecido desde el momento de la elaboración del presupuesto.
Debe ser revisado minuciosamente y debe estar acorde al tipo de turistas con el que estemos llevando a cabo la actividad, conocer si un turista es alérgico o tiene intolerancia a un alimento en específico nos facilitará tener un menú que no nos genere inconvenientes.
Cronograma de actividades.- Elaborar un cronograma de actividades facilitará la ejecución de las actividades tanto para los responsables como para quienes participan de ellas, en este se colocarán los responsables, el tiempo, materiales, etc, como se presenta en el ejemplo siguiente:
Las actividades deberán ser variadas diariamente y los espacios nocturnos se deben utilizar también para actividades como fogatas, cantatas (guión de canciones), olimpiadas nocturnas, etc.
Deportes de aventura
Si bien dentro de la clasificación de las actividades de animación turística tenemos contemplada una categoría denominada actividades deportiva – recreativa, en el caso de los espacios abiertos y áreas libres, se recurre a los deportes de aventura como una actividad fundamental, en cuanto aporta al ser humano un contacto directo con la naturaleza a través de cualquier actividad deportiva.
Mencionaré a continuación algunos de los deportes de mayor práctica a nivel mundial, según la clasificación del ITE (Instituto de Tecnologías Educativas de España), en el caso de las actividades según el lugar de realización, de esta manera tenemos:
Actividades en la tierra
Dentro de esta categoría tenemos:
Acampada
Referente a la actividad de campismo, cuyo ejemplo ha sido descrito con anterioridad.
Senderismo
Según la definición del Manual de Senderismo de la FEDME (Federación Española de Deportes de Montaña y Escalada), tenemos que:
Senderismo es la actividad deportiva no competitiva, que se realiza sobre caminos balizados, preferentemente tradicionales, ubicados en el medio natural; busca acercar el persona al medio natural y al conocimiento del país a través de los elementos patrimoniales y etnográficos que caracterizan las sociedades preindustriales, recuperando el sistema de vías de comunicación.
Se define también como senderismo, aquel que se realiza por grandes urbes y que tiene por fin realzar los elementos del medio natural y de la cultura tradicional que perviven en ella.
Por lo tanto, al referirnos a estos conceptos, se entiende al senderismo como un deporte en el cual el individuo busca conocimiento a través del entorno y de interiorizarlo como propio, fomentando de esta manera su carácter de cuidado, protección y pertenencia.
Montañismo
El montañismo es un término muy general, como lo expresa Carlos Rangel Plasencia, explorador que ha recorrido México ex Presidente de la Asociación de Montañismo y Exploración de la UNAM (Universidad Autónoma de México).
Este deporte incluye varias sub actividades o sub categorías deportivas que se desprenden de la misma: así tenemos dentro del montañismo: al alpinismo que se define como la escalada de dificultad o en nevados, al excursionismo, la escalada o asenso de montaña baja o alta y la escalada deportiva
Sin embargo, para la Federación Ecuatoriana de Andinismo el montañismo se define como:
Las diferentes actividades: deportivas, recreativas y científicas, que se desarrollan en las Cordilleras de la Tierra.
Así mismo señala que es el deporte de intensa significación por su profundo sentido encontrado en la práctica del mismo, en cuanto aporta al montañero una actitud física y moral hacia la actividad y hacia la naturaleza en sí.
Su objetivo puede fundamentarse desde el punto de vista deportivo, en cuanto permite a quien lo practica, seguir los principios de la educación física racional a través de conocimiento y dominio de la montaña, así como también desde el punto de vista educativo, pues ésta como cualquier otra actividad deportiva es una alternativa social para manejar de manera positiva el espacio denominado tiempo libre, el cual recordemos es un elemento indispensable de la actividad turística a la cual estamos encaminando la práctica de estas actividades.
Contribuye también al aspecto científico, pues permite el conocimiento de flora, fauna, elementos geológicos, geo referenciales, etc.; así también aporta al aspecto social porque le permite al individuo encontrarse consigo mismo, desarrollarse como ser humano física y mentalmente e involucrarse con una visión de responsabilidad social en sus actividades diarias.
Actividades en el agua
Los deportes en el agua son también muy variados, sin embargo se citan los siguientes a manera de ejemplificar las más comunes.
Natación
Para la Federación Española de Deportes para ciegos, La natación es cualquier actividad acuática, dirigida o sin dirigir que se puede realizar en piscinas lagos ríos, el mar, etc. En definitiva, en el medio acuático, y puede ir dirigida a cualquier persona de cualquier edad o condición
Los objetivos que se persiguen a través de ella son:
- Educativo
- Recreativo
- Rehabilitador y/o terapéutico
- Competitivo
- Social
- Higiénico-preventivo: crear hábitos saludables
Es importante señalar que la natación y las actividades acuáticas en general ofrecen una gran variedad tanto de modalidades como de beneficios, estando dirigida a personas de cualquier edad y condición física, por lo tanto es un deporte muy utilizado en la actividad turística, en donde la infraestructura o el medio natural provean los recursos necesarios para su realización.
Esquí náutico
Deporte que consiste en deslizarse por la superficie del agua, tanto en el mar como en el interior (embalses, lagos, etc.), con los pies desnudos o apoyados sobre uno o dos esquíes, arrastrado por un barco o lancha a motor que avanza a diferentes velocidades. Estas embarcaciones o lanchas pueden alcanzar hasta los 56 km/h y en competición de carreras de velocidad son arrastrados a 150 km/h.
Vela (Velerismo o Sailing)
La navegación a vela aprovecha la energía y fuerza del viento para producir movimiento en el barco y por tanto mantenerlo en navegación. Su motor son las velas que están sujetas a la embarcación mediante jarcias. La fuerza del viento sobre las velas se transmite al casco a través de estas jarcias (Jarcias: Las jarcias se componen de todos los cables y/o cabos de amarre que forman lo que se conoce como aparejo de la embarcación. Sirven básicamente, para poder sujetar, sostener o mover de manera efectiva las velas), y con ello la embarcación se mueve hacia delante.
Snorkel
Es una modalidad del buceo que se lo realiza de manera superficial puesto que no requiere una sumersión a las profundidades. El equipo de snorkel lo conforman: un par de aletas, un tubo y máscara.
El buceo
El buceo a diferencia de la práctica del snorkel corresponde a la práctica deportiva en la que el deportista se sumerge y se desplaza bajo el agua, ya sea en el mar, ríos o lagos. Existen dos modalidades, el buceo libre o apnea (apnea: La apnea o buceo libre es la suspensión voluntaria de la respiración dentro del agua, es la base del deporte de apnea o buceo a pulmón en la que el deportista bucea sin va) en la que el deportista bucea sin valerse de ningún equipo que facilite la respiración; y el buceo con equipo que a su vez se divide en buceo con escafandra, autónoma o scuba y el buceo con botella, el mismo que permite una sumersión según el alcance del equipo y la cantidad de oxígeno que posea el tanque.
Tipos de Buceo
A continuación se describen las técnicas y equipos que se usan básicamente en el buceo profundo (respirando aire) como son:
- Autónomo: Equipo scuba. Buceo deportivo profundo (18-40 mts)
- No autónomo: Puede ser pesado o ligero. Este es el tipo de buceo donde el aire es suministrado al buzo desde la superficie por medio de mangueras flexibles.
Estos equipos están diseñados para descender a mayor profundidad y permanecer más tiempo en el fondo con un margen de seguridad superior.
- Ligero: Este equipo permite movilidad superior al autónomo, pero está limitado por la longitud de la manguera.
- Pesado: Este equipo está diseñado para trabajos arduos con máxima protección térmica y física al buzo, respecto al medio ambiente y obstáculos.
Consta como mínimo de un casco rígido, traje seco, plomos, cuchillo, zapatos, guantes, mangueras de aire y sistema de comunicación.
Actividades en el aire
Los deportes en el aire, son también parte de los deportes de aventura, por el
nivel de riesgo que implica su práctica, dentro de esta categoría tenemos a
manera de ejemplos:
Paracaidismo
Práctica deportiva que consiste en lanzarse con un tejido muy resistente, que adopta una forma más o menos cupular en desplegarse y permite reducir notablemente la velocidad de un cuerpo en la atmósfera, especialmente en un descenso o una caída, es así como se menciona en el tema referente a la terminología en la normativa de espacios naturales protegidos, resaltada en el II Seminario de Espacios Naturales Protegidos y Deportes de Montaña de la Federación Española de Deportes de Montaña y Escalada. Es necesario un avión desde el cual el practicante debe realizar un salto a una altura adecuada.
Parapente
Si bien el equipo es similar al utilizado en el paracaidismo, la diferencia entre estos dos deportes radica en que para la realización de parapente es solamente necesario un cerro alto, esto a su vez permite ganar altura y no solo descender en caída como en el paracaidismo, para el cual es también indispensable un avión desde el cual se realiza el salto.
Ala delta
Es conocido también como aerodeslizador, puesto que se trata de una estructura si bien más pesada que el parapente, está diseñado para planear y realizar vuelos sin motor. Tanto el despegue como el aterrizaje se los ejecuta a una velocidad baja, lo que permite que sean realizados con los pies.
Al igual que el parapente, su punto de partida es un cerro alto dependiendo de la velocidad y dirección del viento para realizar un vuelo efectivo y poco riesgoso.
Es importante mencionar una actividad que para Andrés Ziperovich, en su obra Turismo y Recreación, es muy útil para que el conocimiento de un lugar sea mucho más dinámico, se trata de otorgarle a los city tours el componente de turismo participativo.
En este caso se presenta el siguiente city tour como ejemplo:
Cuenca al descubierto
Utilizamos las reglas del juego “El Rey manda”, cuya finalidad es conseguir objetos o la ejecución de actividades según las órdenes del rey, que en este caso sería el guía.
Para iniciar, el área debe estar totalmente delimitada por el guía, en este caso nos limitaremos al centro histórico de la ciudad de Cuenca. El grupo debe estar subdividido en grupos más pequeños, haciendo de ésta actividad una competencia de conocimiento.
Es importante que se cuente con el personal necesario que deberá estar ubicado en los lugares estratégicos del recorrido. Iniciamos el recorrido en la Catedral de la Inmaculada, con la orden de la primera actividad indicada en sobre cerrado al líder de cada grupo.
Dentro de las actividades por ejemplo, pueden incluirse:
Preguntar a un personaje de la iglesia, cuando fue ésta construida.
Previamente se puede hablar con los vendedores que se encuentran a la salida de la misma o bien puede estar un miembro del equipo operativo, disfrazado de algún personaje típico como el diablo, o saqra, osimilar.
Un siguiente paso será dirigirse hacia la Catedral Vieja, en donde deben tomarme una foto grupal que incluya a un trabajador del mismo, ya sea un guía, un guardia, o alguna persona que trabaje en el museo.
Programación de actividades en espacios cerrados
Los espacios cerrados, sin duda pueden limitar la realización de actividades de carácter deportivo de gran movilidad o desempeño, ya que si bien se podrán realizar actividades deportivas, éstas podrán remitirse a deportes de mesa o que utilicen una infraestructura cerrada.
Sin embargo para fines turísticos, en espacios cerrados surgen como una herramienta alternativa el uso de los deportes de mesa, ya que una de las principales actividades corresponderá al uso del teatro, la danza, la música, la magia y otras manifestaciones artísticas que tienen más un carácter de espectáculo.
Tipos de actividades en espacios cerrados
En espacios cerrados podemos identificar tres tipos de actividades dentro de esta modalidad de show o espectáculo:
- Actividades participativas
- Actividades contemplativas
- Actividades mixtas
Las mismas que serán descritas a continuación:
Actividades participativas
Se denominan actividades participativas a aquellas en las cuales el público tiene un cierto protagonismo en la actividad planteada y no se limita a la observación únicamente. Ejm: un show de magia, show de comedia.
Actividades contemplativas
Son aquellas en las cuales el público actúa simplemente como espectador.
Ejm: un show de música tradicional
Actividades mixtas
Son todas aquellas actividades inicialmente contemplativas que pueden fusionarse con un componente participativo.
Ejm: un show artístico – bailable.
Principales herramientas artístico – culturales utilizadas en espacios cerrados
Son varias las herramientas que la animación turística utiliza para conseguir su objetivo final, si bien ya se ha mencionado al deporte como una de las principales, en el caso de los espacios cerrados, son mayoritariamente aceptadas las manifestaciones artístico – culturales.
Si bien la clasificación inicial que se ha planteado para las actividades de animación turística, corresponde a las actividades deportivo – recreativas ysociales – culturales, el mencionar a las actividades artístico – culturales se hace referencia directa a esta clasificación, con una pequeña diferenciaterminológica que tiene como objetivo enfatizar aquellas utilizadas en espacios cerrados.
Por lo tanto, se describen a continuación las actividades de mayor aceptación, según el Manual de Animación Turística de la cadena Cubanacán, encontrándonos una vez más con la aceptación de que la dirección de actividades irá en dependencia del segmento al cual está dirigida la actividad. En el caso de los niños, se plantea la creación de los denominados mini clubes, los mismos que requieren de equipamiento recreativo y de personal capacitado, esta alternativa es muy efectiva para el caso de establecimientos hoteleros y extra hoteleros, así como también en restaurantes grandes.
Expresiones artísticas en la animación
Se describen tres tipos: escénica, manual y verbal, cada uno de los cuales debe desarrollar las áreas socio afectiva, psicomotriz y cognitiva de quienes consideramos objeto de la dirección de actividades.
- Expresión Escénica
A este tipo pertenecen las actividades teatrales, títeres, espectáculos de danza, de magia, entre otros, los mismos que permiten el desarrollo de las áreas mencionadas, como se describe a continuación:
Expresión Escénica
A. AREA SOCIO-AFECTIVA
- Desarrollar su capacidad de crear y expresarse.
- Descubrir su capacidad de comunicarse.
- Desarrollar su equilibrio emocional.
- Descubrir su capacidad de trasmitir su manifestación cultural y espiritual.
- Lograr vencer su inhibición.
- Descubrir su propio sentido estético.
- Descubrir el placer que proporcionan el canto, la danza, la música, la expresión corporal o el teatro.
- Transferir lo aprendido a la vida diaria del cliente.
- Desarrollar la capacidad de emocionarse frente a la naturaleza.
- Descubrir el placer de cantar, bailar, ejecutar instrumentos musicales o representar estando solo en la Naturaleza.
- Valorar el uso de su tiempo.
- Sentir el placer de expresarse en grupo.
- Vivenciar el estímulo que produce trabajar o cocinar cantando.
- Descubrir el placer de observar expresiones escénicas.
- Desarrollar el espíritu crítico ante la expresión estética y la no estética.
- Descubrir los sonidos, ritmos y expresiones de la Naturaleza.
- Descubrir el silencio.
B. AREA COGNITIVA
- Cantar en grupo.
- Diferentes formas de cantar, bailar o dramatizar.
- Acompañar su canto con alegría.
- Acompañar su canto con algún instrumento rústico.
- Ejecutar música o teatro con algún instrumento.
- Acompañar la música con movimientos libres de su cuerpo.
- Captar el ritmo.
- Expresarse por medio del canto, la danza, el cuerpo.
- Danzar en grupo.
- Danzar diferentes coreografías.
- Conocer las posibilidades de expresión escénica que se obtiene de los diferentes elementos de la Naturaleza.
- Ejecutar música en grupo.
- Elegir la técnica adecuada a la expresión que quiere manifestar.
- Desarrollar su coordinación.
- Desarrollar el ritmo.
- Desarrollar su equilibrio.
- Desarrollar su adaptación al espacio.
- Desarrollar la percepción.
- Adquirir destrezas sensoriales finas.
- Desarrollar la memoria auditiva.
- Desarrollar la memoria.
Expresión Manual - Plástica
Dentro de la expresión manual y plástica, encontramos todo lo referente a las actividades de creación artística que se elaboran con las manos utilizando materiales tan variados como la creatividad de su autor. Dentro de este tipo de expresión se pueden citar: el dibujo, la pintura, manualidades, elaboración de títeres, inclusive la gastronomía estaría dentro de este aspecto, por cuanto aporta a la creación y fomenta el desarrollo personal con un involucramiento social.
Las características de las áreas a desarrollarse, se describen en el listado presentado a continuación:
Expresión Manual - Plástica
A. AREA SOCIO-AFECTIVA
- Desarrollar su capacidad de creación.
- Desarrollar su capacidad de expresarse
- Descubrir su capacidad para comunicarse.
- Desarrollar su equilibrio emocional.
- Descubrir su capacidad de trasmitir su manifestación cultural y espiritual.
- Descubrir su propio sentido estático.
- Desarrollar su actitud de observar a su cliente y a los demás.
- Descubrir el placer de realizar cosas bellas por sí.
- Desarrollar su actitud crítica.
- Descubrir los valores tales como la humildad, desinterés, cortesía, sencillez.
- Desarrollar su capacidad de emocionarse frente a la constante maravilla de la naturaleza.
- Transferir lo aprendido a la vida cotidiana del cliente.
- Valorar el uso del tiempo libre.
- Conocer diferentes técnicas de trabajo manual.
- Conocer el uso de diferentes instrumentos y herramientas.
- Conocer el uso de diverso material.
- Conocer las posibilidades que le ofrecen sus manos para expresarse.
- Conocer otras técnicas para recrearse.
- Saber elegir el mejor material de la Naturaleza sin dañarla.
- Desarrollar su habilidad manual.
- Adquirir destrezas sensoriales finas.
- Desarrollar su coordinación
- Desarrollar la percepción.
Dentro de éste grupo se puede mencionar: la lectura, la poesía, la lírica, el canto, etc.
Los aspectos a desarrollar a través de la expresión verbal y literaria son:
Los aspectos a desarrollar a través de la expresión verbal y literaria son:
Expresión Verbal y Literaria
A. SOCIO-AFECTIVO
A. SOCIO-AFECTIVO
- Desarrolle su capacidad de creación y expresión.
- Desarrolle su capacidad de comunicarse.
- Desarrolle su equilibrio emocional.
- Descubra su capacidad para trasmitir lo que siente en formas diversas.(Escrita y oral)
- Desarrolle su deseo de escribir para los demás.
- Descubra a través de los escritos su captación de las cosas bellas de la Naturaleza.
- Desarrollo el amor por su patria y las tradiciones.
- Descubrir su capacidad de trasmitir su manifestación cultural y espiritual.
- Concientice el valor de la sinceridad.
- Reconozca su capacidad de emocionarse ante la maravilla constante de la Naturaleza.
- Aprenda técnicas de redacción.
- Aprenda a rimar.
- Intente recitar.
- Logre componer una prosa.
- Conozca la tradición y leyendas.
- Aprenda a escribir y leer guiones de teatro.
- Conozca formas para expresar lo que siente
- Conozca otras técnicas-para recrease.
- Descubra los diversos canales de comunicación.
- Desarrollo la percepción.
- Desarrolle destrezas sensoriales finas.
Señalar actividades específicas a desarrollarse en un espacio cerrado, es limitar la creatividad del animador o equipo de animación turística del establecimiento turístico del tipo que fuere. Sin embargo con las actividades y aspectos a desarrollar descritos con anterioridad, la construcción, creación o innovación de actividades, tienen como base dicha información.
Por:
Andrea Cristina Mogrovejo Merchán
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